マル表通信課題の？ ― 2015/12/18 16:29
マルチメディア表現の通信課題のまとめ方を間違えていたことを先日書いたが、学習指導書に「テーマに対して3つのアイデアを提案する」ということが明確に記されていないので、メールを送った。僕と同じ立場（前年度スークーリングで通信課題が本年度）で受講している場合、かなりミスリードになって問題だと思ったからだ。
以下、送信文。
「担当者様
昨年度「マルチメディア表現」のスクーリングを受けて、継続履修で通信課題を本年度11月に提出しました。その講評文に「実は2015年度から課題が変わっているんです。テーマに対して3つのアイデアを提案することが課題になっています。」とありました。とりあえずは、課題のまとめ方を間違えていた上で75点で合格を頂きましたが、学習指導書を見ると「テーマに対して3つのアイデアを提案する」ということが明確に記されていません。
「出題」「制作の条件」「提出物の形式」などを見ても、1テーマに対してアイデアを三つ出しなさいとは全く書かれていません。「三つ」の記述があるのは[アイデアの骨格を考える]の項目の「アイデアを3個程度に絞り込んだら…」と、（※この記述にしても2個でも4個でもいいようにも受け取れます）[企画書としてまとめる]の「・3個に絞り込む前の…」の二箇所です。「・3個に絞り込む前の…」については訝しく思いつつも「テーマに対して3つのアイデアを提案する」とは考えもつきませんでした。
多分、今年のスクーリングでは説明されたかと思われますが、継続履修で学習指導書頼りの身としては、説明不足！と言わざるを得ません。それまで1つのテーマをまとめると説明され、そう認識していましたし、学習指導書の企画書の一例を見ても、「1つのテーマをまとめる」ことを補強するばかりでした。「テーマに対して3つのアイデアを提案する」とわかっていたら、提出企画書のまとめ方も、当然別なものになっていたはずです。
今後を考えた場合、学習指導書の文言んを変えるべきだと思います。また、継続履修者を配慮して、前年度と違う場合は、そのように明記いただいた方が親切かと思います。
ご対応のほど、よろしくお願いいたします。」
以下、返信文
「すがPAPA 様
武蔵野美術大学通信教育課程です。
「マルチメディア表現」の学習指導書につきまして、
大変貴重なご意見を頂きまして誠にありがとうございます。
ご指摘の点を確認の上、検討していきたいと存じます。
この度はご連絡をありがとうございました。]
と、17日11時27分に送信したメールの回答が12時11分に帰ってきた。対応が早いのは良いとして、「迷惑かけました」的な文言が一つぐらいあってもいいのでは…。回答を求める質問文にしようかと思ったが、大人気ないので、報告文的にしたんだけど、ちょっとね…
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